Ariketa:
Sei galdera erantzutea zen ariketaren egitekoa. Galderek, azpian dituzuenek, irakasleak izan beharreko jakintza zenbaiti egiten diete erreferentzia. Hona galderak:
Sei galdera erantzutea zen ariketaren egitekoa. Galderek, azpian dituzuenek, irakasleak izan beharreko jakintza zenbaiti egiten diete erreferentzia. Hona galderak:
- Nola dakit irakasle bezala zer landu behar dudan klasean?
- Zertan oinarritzen naiz zer eman behar dudan jakiteko?
- Nork erabakitzen du zer eman behar den klasean?
- Zentro guztietako edukiak berdinak izan behar al dute?
- Klasean eman beharrekoa prestatu behar al da?
- Klasean ikasleek ikasten duten guztia prestatu behar al da?
Lan prozedura:
Galderak irakurri eta komentatu ondoren, eman beharreko urratsak adostu ditugu: lehenik erantzunak adostu, bigarrenik klasean emandako informazioarekin kontrastatu, hirugarrenik, erantzunak berridatzi, laugarrenik, garbira pasa eta txostenari erantsi eta azkenik, ariketari buruzko hausnarketa adostu eta Blog honetara ekarri.
Lan antolaketa eta banaketa:
Lehen hiru urratsak taldean eta eskolorduetan egin ditugu. Laugarrena egiteko lana taldekide batek hartu du, eta bosgarrena denon artean egin dugu Blogaren akzesibilitatea baliatuz. Bi azken urratsak etxetik egin ditugu, klaseak baliatuz komentario batzuk egiteko.
Arazoak eta irtenbideak:
Ez dugu aparteko arazorik izan, ez adostasunak lortzeko eta ezta gauzatzeko orduan ere. Ariketa honetan planteatzen diren jokabideak aski arautuak izanik, hauetara egokitzea izan da egitekoa: aurreiritzitik benetakotasunera.
IKT-en erabilpena:
Ez dugu askorik erabili teknologia berria. Galderen erantzunak eta Wor transkripzioa ez dira Blogean jarri beharrekoak, beraz, hausnarketa lan hau Blogera ekartzea izan da eginkizun bakarra.
Ariketaren balioa:
Nagusiki, irakasle gisara eta orientaziorik gabe zein aurreiritzerekin jokatuko genukeen gogoeta egitera bultza gaitu. Gero, klasean jasotako ikaspenak balaituz, zenbait ikuspegi zuzendu edo osatu ditugu. Honek guztiak, irakasle rola egoki betetzeko "dakiguna" eta "dakigula uste" dugunetik benetan egin behar denerako bidaia egiten lagundu digu: galderek planteatzen dizkiguten egoeretan irakasleak nola jokatu behar duen jabetu gara era praktikoan.
Galderak irakurri eta komentatu ondoren, eman beharreko urratsak adostu ditugu: lehenik erantzunak adostu, bigarrenik klasean emandako informazioarekin kontrastatu, hirugarrenik, erantzunak berridatzi, laugarrenik, garbira pasa eta txostenari erantsi eta azkenik, ariketari buruzko hausnarketa adostu eta Blog honetara ekarri.
Lan antolaketa eta banaketa:
Lehen hiru urratsak taldean eta eskolorduetan egin ditugu. Laugarrena egiteko lana taldekide batek hartu du, eta bosgarrena denon artean egin dugu Blogaren akzesibilitatea baliatuz. Bi azken urratsak etxetik egin ditugu, klaseak baliatuz komentario batzuk egiteko.
Arazoak eta irtenbideak:
Ez dugu aparteko arazorik izan, ez adostasunak lortzeko eta ezta gauzatzeko orduan ere. Ariketa honetan planteatzen diren jokabideak aski arautuak izanik, hauetara egokitzea izan da egitekoa: aurreiritzitik benetakotasunera.
IKT-en erabilpena:
Ez dugu askorik erabili teknologia berria. Galderen erantzunak eta Wor transkripzioa ez dira Blogean jarri beharrekoak, beraz, hausnarketa lan hau Blogera ekartzea izan da eginkizun bakarra.
Ariketaren balioa:
Nagusiki, irakasle gisara eta orientaziorik gabe zein aurreiritzerekin jokatuko genukeen gogoeta egitera bultza gaitu. Gero, klasean jasotako ikaspenak balaituz, zenbait ikuspegi zuzendu edo osatu ditugu. Honek guztiak, irakasle rola egoki betetzeko "dakiguna" eta "dakigula uste" dugunetik benetan egin behar denerako bidaia egiten lagundu digu: galderek planteatzen dizkiguten egoeretan irakasleak nola jokatu behar duen jabetu gara era praktikoan.
No hay comentarios:
Publicar un comentario