Ikasgaiak eta ordu banaketa DBHn

Ariketa:
Bosgarren ariketa honek, DBH-ko legezko ordutegiaren banaketari buruzko hausnarketa egitera bultzatu gaitu: ikasgai ardatzen, hautazkoen eta osagarrien banaketa hain zuzen. Irakasleak, aukera batzuk jarri dizkigu, legearen baitan, aztertu eta gure proposamenak egin ditzagun.

Lan prozedura:
Eskuetan dugun materiala aztertu dugu lehenik. Bigarrenik, legea begiratu dugu (Espainiako Hezkuntza Legedien erkaketa lana egin berri izana egoki etorri zaigu); hirugarrenik, geure proposamenak adostu ditugu, eta arrazoi ardatzak idatzi; laugarrenik, egindako lana txostenean sartzeko prestatu dugu; eta azkenik, Blogerako hausnarketa prestatu.

Lan antolaketa eta banaketa:
Lehen hiru urratsak, klaseko orduetan eta taldean egin ditugu. Laugarren urratsa taldekide batek egin du: Word-en idatzi eta besteoi pasa digu e-amail bidez, geure ekarpenak egin eta testua ixteko. Azkenik, hausnarketa egin dugu Blogean. Azken hau, beste guztiak bezala, etxean eta klasean egin dugu: taldekide batek orria ireki eta lehen proposamena egin du, besteok beren ekarpenak egin ditugu gero, eta klase orduetan eman diogu azken ukitua.

Arazoak eta irtenbideak:
Diziplina desberdinetakoak izanik taldekideok (biologia, ingeniaritza, filologia), bakoitza bere interesari tiraka hasi eta adostasuna zailtzea zen aurreikusitako arazo nagusia. Ez da gertatu, guztiok hezkuntzaren ikuspegi nahikoa integrala, diziplinartekoa eta eraikitzailea dugu-eta. Gauzak honela, DBH etapan gaudela kontuan izanda, arrazoibide honi jarraitu gatzaizkio:

• Materia ardatzei eskainitako denbora orekatua izan behar du.
• Errefortzua, curriculumaren helburuak bermatzeko baliabidea izan behar du.
• Gaitasun kognitiboak eta sozialak aberastea giltzarria da, beraz, trebetasun teknlogikoak baino gehiago lantzea komeni da.
• Hizkuntza da gogoeta eta komunikazio tresna nagusia, beraz, garrantzitsua da aurreko puntuan aipatutagoagatik hauek ondo lantzea.
• Ikasketa prozesua eskola-ekosistemaren ezagutza-errealitatean ardaztu behar du.
  

Ondorioz, ezaugarri hauek ditu gure proposamenak:

• Ikasgai ardatzetan gehienez bi orduren arteko aldea dago (8 euskara-6 Natur eta Gizarte zientziak).
• Euskararen aldeko diskriminazioa, positiboa, egiten da; eta ingelesari gaztelerari adina denbora eskaintzen zaio (izan kontu eskola dela ia espazio bakarra bere lanketarako).
• Natur zientziei garrantzi gehiago ematen zaio (2 ordu gehiago).

IKT-en erabilpena:
Ez dugu askorik erabili teknologia berria. Galderen erantzunak eta Word transkripzioa ez dira Blogean jarri beharrekoak, beraz, hausnarketa lan hau Blogera ekartzea izan da eginkizun bakarra.

Ariketaren balioa:
Ariketa oso egokia eta lagungarria izan zaigu hondoko helburu hauek lortzeko: DBH-n eman beharreko edukien banaketan irakasleek dituzten eskumenei buruzko gogoeta egin; edukien banaketari buruz bakoitzak bere hausnarketa egin eta taldekideekin partekatu eta kontrastatu; eta, balizko ikastetxeko irakasle arteko adoste prozesua praktikan jarri.