Taldearen antolaketa:
Taldekide bakoitzak ikasketa desberdinak ditugu. Bakoitzak, egindako ikasketekin erlazionatutako gai bat aukeratu dugu eta ikas maila desberdinetara egokitu. Planifikazio ikasgai testua, guztiok guztia irakurri dugu.
Arazoak eta irtenbideak:
Irakurri beharreko testua ez dugu aldi berean landu: Arantzak, fina bera, irakurria eta azpimarratua ekarri du eskolara. Honegatik, denbora aprobetxatze aldera, testua bakoitzak bere aldetik irakurri eta jarduera prestatzea erabaki dugu. Xabier eta Jexuxek presaka barneratu behar izan ditugu kontzeptuak eta zalantza izan dugunean Arantzarekin argitu ditugu.
Horrezaz gain, ez dugu aparteko arazorik izan. Zalantza izan dugu, prestatu beharreko jarduera guztiak ikasturte eta talde hipotetiko berarentzat prestatu ala ez. Bakoitzak garatu nahi duen ikasgaia burutzeko, ustez egokien den ikasturtea eta taldea irudikatzea erabaki dugu: Xabierrek mekanikako ikasgaia prestatu du; Jexuxek hitanoa lantzeko plangintza; eta Arantzak...
Ondorioak: Beharrezkoa da denak aldi berean astea eta lana banatzeko modukoa bada, lan banaketa egoki bat egitea. Taldean aritzeak kontzeptuen gureganatzea erraztu du, egon zitezkeen zalantzak argitzea erraztuz.
Jardueraren balioa: planifikazioaren garrantziaz jabetu gara. Irakaslearen paperean jarri gara eta gure ikasgai bat antolatu eta aurrera eramateko lehen hausnarketa egiten lagundu digu. Lanketa honek, ikasturtea eta urratsak irudikatzen lagundu digu eta eskema argi bat egitera behartu gaitu. Jardun interesgarria, gehiagotan egin beharko genukeena hobetzeko.
Taldekide bakoitzak ikasketa desberdinak ditugu. Bakoitzak, egindako ikasketekin erlazionatutako gai bat aukeratu dugu eta ikas maila desberdinetara egokitu. Planifikazio ikasgai testua, guztiok guztia irakurri dugu.
Arazoak eta irtenbideak:
Irakurri beharreko testua ez dugu aldi berean landu: Arantzak, fina bera, irakurria eta azpimarratua ekarri du eskolara. Honegatik, denbora aprobetxatze aldera, testua bakoitzak bere aldetik irakurri eta jarduera prestatzea erabaki dugu. Xabier eta Jexuxek presaka barneratu behar izan ditugu kontzeptuak eta zalantza izan dugunean Arantzarekin argitu ditugu.
Horrezaz gain, ez dugu aparteko arazorik izan. Zalantza izan dugu, prestatu beharreko jarduera guztiak ikasturte eta talde hipotetiko berarentzat prestatu ala ez. Bakoitzak garatu nahi duen ikasgaia burutzeko, ustez egokien den ikasturtea eta taldea irudikatzea erabaki dugu: Xabierrek mekanikako ikasgaia prestatu du; Jexuxek hitanoa lantzeko plangintza; eta Arantzak...
Ondorioak: Beharrezkoa da denak aldi berean astea eta lana banatzeko modukoa bada, lan banaketa egoki bat egitea. Taldean aritzeak kontzeptuen gureganatzea erraztu du, egon zitezkeen zalantzak argitzea erraztuz.
Jardueraren balioa: planifikazioaren garrantziaz jabetu gara. Irakaslearen paperean jarri gara eta gure ikasgai bat antolatu eta aurrera eramateko lehen hausnarketa egiten lagundu digu. Lanketa honek, ikasturtea eta urratsak irudikatzen lagundu digu eta eskema argi bat egitera behartu gaitu. Jardun interesgarria, gehiagotan egin beharko genukeena hobetzeko.
